La Vicerrectoría de Postgrados e Investigaciones a través de la Unidad de Educación Continuada de la UCSD, que dirige la Doctora Celsa Albert iniciará el primer Diplomado titulado Neurociencias Aplicadas a la Educación Inicial y Primaria 2015, coordinado por el grupo de Estudios e Investigación en Neurociencias y Educación, bajo la supervisión del Doctor Rafael Bello Díaz.
Este primer Diplomado de “Neurociencias Aplicadas a la Educación Inicial y Primaria 2015”, inicia el 27 de mayo en la sala virtual de la Biblioteca Cardenal Beras Rojas de la UCSD, con una duración de 3 meses y medio, va dirigido a educadores, enfermeras, psicólogos, médicos, e interesados. Este Diplomado será impartido por Neurólogos, Psicólogos, Educadores, Psiquiatras y Pediatras.
El Coordinador del Grupo de Estudios e Investigación en Neurociencias y Educación de la UCSD, Doctor Rafael Bello Díaz, egresado de la Universidad Nacional de Buenos Aires, Argentina, dijo que este programa prepara a los docentes en la comprensión y aplicación de las neurociencias que explican el comportamiento del sujeto en una situación de aprendizaje, ya que conocen y analizan la organización del sistema nervioso central estableciendo una relación integral y valorando así, la trascendencia de las neurociencias y el aprendizaje en las ciencias de la educación a nivel inicial y básico. Este grupo desde hace años, junto a la Doctora Vilma Quírico, al Licenciado Tarquino Santana y la Doctora Joselyn Jimenez, han presentado trabajos de investigación en el área de Neurociencias y Matematicas, Neurociencias, Educación y el Sistema de Memorias durante las Jornadas y Congresos efectuadas en la Universidad Autónoma de Santo Domingo y en el Congreso del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. Este año 2015, el referido colectivo de prestigiosos profesionales presentará el tema “Las Neuronas Espejo y el Fenómeno Bullyng”, en la Jornada que se llevará a cabo entre el 10 y el 12 de junio en la MESCyT.
“El diplomado de neurociencias aplicadas a la educación inicial y básica es de naturaleza teórico práctica cuyo propósito es que los docentes se vinculen con la comprensión de las neurociencias y, por ende, con las funciones cerebrales y la plasticidad cerebral, permitiendo precisar las formas de conducta como resultado de las funciones complejas del sistema nervioso central y su repercusión en el proceso de aprendizaje del niño, para lo cual se realiza la revisión de la anatomía y funcionalidad del cerebro y su influencia en los seres humanos estableciendo la posibilidad de generar estrategias en el aula que faciliten los aprendizajes de los niños y niñas, y podamos ser animadores de sus emociones y permanencia en el aula”, puntualizó el Doctor Bello Díaz.
