BUENOS AIRES, Argentina. - El ministro de Educación, Andrés
Navarro, participó aquí de la “Primera Reunión Regional de Ministros de
Educación de América Latina y el Caribe” que dará seguimiento a la Agenda 20-30
de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en particular garantizar una
educación de calidad, inclusiva y equitativa, así como promover las
oportunidades de enseñanza-aprendizaje para todos.
El evento,
organizado del 24 al 25 de este mes por la Oficina Regional de Educación de la
UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC-UNESCO) y el Ministerio de
Educación de la República de Argentina, con el lema “Educación y Habilidades
para el siglo 21”, estuvo basado en la agenda E2030 con un enfoque integral del
desarrollo sostenible, en los aspectos interrelacionados, de igual importancia
e indivisibles.
“La
educación es fundamental para la consecución de la Agenda 20-30 de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y forma, no solamente parte integral
de ella, figurando prominentemente como un objetivo en sí misma, sino que es,
además, una de sus herramientas fundamentales para la consecución de los otros
ODS”, explica uno de los conceptos analizados en la reunión.
Precisa
que la educación desempeña un papel fundamental en todas las estrategias
encaminadas para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible y sus metas
planteadas, las cuales se refuerzan mutuamente y requieren una ejecución
integrada y al unísono.
Sostiene
que, en el nuevo contexto mundial, el aprendizaje a lo largo de la vida, es el
principio organizador para un futuro viable y sostenible, clave para la
consecución de los 17 ODS, a través de sus múltiples dimensiones y entornos de
aprendizaje.
El ministro
Navarro agotó una intensa agenda de reuniones bilaterales con diversos ministros
y directores de organismos de cooperación, en procura de establecer acuerdos para
mejorar la calidad educativa.
Entre las
reuniones más destacadas estuvo la bilateral con el ministro de Educación de
Argentina, Esteban José Bullrich, con quién acordó una serie de intercambios de
experiencias con docentes y funcionarios de ambos países. Por otra parte,
Navarro sostuvo reuniones de trabajo con Paulo Speller, Secretario General de
la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI); Pablo Cevallos, Director Regional
del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE); Guillermo
Frete, Director de EDUCAR, entidad responsable del programa de informática
escolar. Igualmente, Navarro se reunió con el ministro de Educación de Ecuador,
Freddy Peñafiel, quien preside el Acuerdo Andrés Bello, para reactivar la
participación de la República Dominicana en ese espacio multilateral sobre
Educación en la región.
Durante el
cónclave, Andrés Navarro destacó las acciones sin precedentes que se
desarrollan en la República Dominicana, en el marco de la Revolución Educativa
del presidente Danilo Medina, con el objetivo de que “ningún niño se quede
fuera de las aulas”. Precisó que en este cuatrienio la meta principal del
gobierno dominicano es elevar la calidad de la educación y para tales fines se
han definido tres políticas prioritarias: la formación docente, el desarrollo
del currículo por competencias y la gestión de centros educativos sostenibles.
“Esta
Revolución Educativa avanza a pasos firmes. Estamos gestando una nueva
República Dominicana que ha de surgir al interior de las aulas; estamos
conscientes de que el sistema educativo es la herramienta más poderosa para
construir la equidad y el desarrollo de una sociedad. Por eso el presidente
Danilo Medina ha hecho de ella la vía principal para el desarrollo nacional”,
sostuvo.
El
objetivo fundamental de la reunión en la nación suramericana fue establecer un
espacio de diálogo entre los ministros de Educación y otros actores vinculados
y comprometidos, para ser informados sobre la agenda E2030, sus metas y marco
de acción global, lo que permitirá consensuar una visión común, así como
generar estrategias y programas nacionales y regionales para la coordinación e
implementación de la referida agenda durante el ciclo 2017-2030 en América
Latina y el Caribe.
“Para
lograr este objetivo se llevó a cabo un amplio debate ministerial en torno a
temas críticos, manteniendo como principio rector el derecho a la educación, la
contribución de la educación para la reducción de la desigualdad y la pobreza,
y el contexto actual de reformas educativas, y sus progresos en la región,
tales como son los postulados de la Declaración Ministerial de Lima, de octubre
de 2014”, refiere el documento.
Asimismo,
se debatió sobre los medios de implementación y se divulgaron los instrumentos
de apoyo y mecanismos de seguimiento de la agenda E2030, además de que se
compartieron iniciativas para promover asociaciones y coaliciones estratégicas
hacia la consecución coherente y consensuada de dicha agenda a nivel regional.
Entre
otros temas considerados en la reunión fueron: la situación educativa regional,
principales tendencias en el contexto de la agenda E2030; enfoque innovador
sobre la calidad de la educación en el marco del aprendizaje a lo largo de la
vida (entornos de aprendizaje, perspectivas, dimensiones, equidad e inclusión,
mecanismos de evaluación, etc.); políticas docentes y enseñanza en el marco del
aprendizaje a lo largo de la vida; aprendizaje inclusivo y de calidad para reducir
la desigualdad y promover un desarrollo sostenible, y alianzas (asociaciones,
coaliciones estratégicas, mecanismos) para la implementación de la Agenda
E2030.
Durante el
encuentro regional se conformó una hoja de ruta consensuada para la implementación
de la referida agenda, incluyendo un mecanismo de seguimiento y trabajo
conjunto que responda a las expectativas educativas de la región.
