Santo
Domingo.- La Primera Dama de la República, Cándida Montilla de
Medina, y el ministro de Educación, Andrés Navarro, presentaron este jueves el
Programa de Inclusión Escolar, que beneficia a niños y niñas con autismo,
Síndrome de Down y Parálisis Cerebral.
La
presentación fue realizada en la sede del Centro de Atención Integral
para la Discapacidad de Santo Domingo Oeste (CAID-SDO), con la participación de
representantes de diversas organizaciones que trabajan con niños y niñas en
condiciones especiales.
Desde el
CAID se han referido a los Centros de Recursos para la Atención a la
Diversidad (CAD) del MINERD a 84 niños y niñas, entre dos y diez años de edad,
entre octubre de 2016 y julio de 2017.
De la citada
cantidad,40 están dentro del espectro autista, 20 tienen la condición de
Parálisis Cerebral y 19 tienen Síndrome de Down. Tres tienen la condición de
autismo y Síndrome de Down y dos autismo y parálisis cerebral.
En el acto,la
Primera Dama Montilla de Medina destacó que en el gobierno del presidente
Danilo Medina, la inclusión ha pasado de ser una propuesta a concretarse en
políticas públicas.
En tanto, Navarro
dijo que para la Revolución Educativa que ha impulsado con tanto empeño el
Presidente Danilo Medina la educación inclusiva es fundamental.
Participaron
en la actividad, el director del Instituto Nacional de Formación Técnico
Profesional (INFOTEP), Rafael Ovalles y el director ejecutivo del Consejo
Nacional de Discapacidad (CONADIS), Magino Corporán.
También, ladirectora
del Instituto Nacional de Atención a la Primera Infancia (INAIPI), Berlinesa Franco y el director del
CAID-SDO, Moises Taveras.
Primera Dama
Montilla de
Medina insistióen que están plenamente identificados con el objetivo de la
política de inclusión del presidente Medina. Desde el Despacho de la Primera
Dama, expresó, tienen como eje estratégico de sus programas, acciones que
contribuyen a romper el cerco social que afecta a una parte de la población
dominicana.
“La hermosa
colaboración entre el Despacho y el MINERD ha rendido sus frutos. En solo nueve
meses, el CAID ha referido a la Dirección de Educación Especial 84 casos de
niños y niñas afectados por alguna discapacidad”, manifestó la Primera Dama.
Consideró
que el prometedor proyecto que impulsan es ya un valioso aporte a superar las
barreras que se interponen entre niños y niñas con habilidades diferentes y su
derecho a ser socialmente útiles y humanamente felices.
“De entre
todos los proyectos sociales y políticos en los que invertimos nuestra esperanza
y entusiasmo, quizás pocos incidan de manera tan determinante en lograr un
mejor país como el proyecto de la inclusión”, señaló Montilla de Medina.
Ministro de
Educación
Navarro dijo
que se siente honrado de ser parte de esta historia, y que desde el Ministerio
de Educación van a dedicar muchos esfuerzos para que mejoren las condiciones
para ir entrando a esquemas más inclusivos.
Indicó que
elPresidente en múltiples ocasiones le ha dicho que ningún niño, niña o joven
puede quedarse fuera de la Revolución Educativa y por esta razón es necesario establecer alianzas
que den garantías de la inclusión en educación sin importar su condición
cognitiva o física.
“Debo
reconocer la extraordinaria labor que ha estado realizando el Despacho de la
Primera Dama porque ha tenido la visión estratégica del desarrollo de nuestro
país, de identificar un sector que posiblemente las agendas de desarrollo
estaban dejando en un lugar muy lejano”, expresó el ministro de Educación.
El carisma de Indiana
Sonia
Guerrero Pérez, madre de Indiana, una de las niñas beneficiadas con el Programa
de Inclusión Escolar, pronunció unas emotivas palabras de agradecimiento. La
niña compartió de manera espontánea, simpática y carismática con los
presentes.
Narró que
tenía miedo que su hija no aprendiera a leer y a escribir ni siquiera su
nombre; sin embargo, ahora Indiana ya identifica las palabras y las pronuncia,
conoce las vocales, el abecedario, casi completa su nombre.
“Mi hija Indiana quiere ser doctora y sé que lo
logrará, gracias a mi fe puesta en Dios y a la ayuda de ustedes”, destacó entre
aplausos.
Antecedente
Los
CAD responden a una estrategia de la Dirección de Educación Especial, la cual
apoya el proceso de mejora de los centros educativos para garantizar el acceso,
permanencia, participación y aprendizaje de los estudiantes que presentan
necesidades específicas.
La
coordinación de los trabajos entre ambas instituciones inició en el año 2013,
con una serie de encuentros con la finalidad de que los servicios ofrecidos a
niños en condiciones especiales estuvieran alineados con las políticas,
criterios y metodologías propuestos por el Ministerio de Educación.
Entre el
equipo técnico que coordina esta iniciativa figura la directora de Educación
Especial del MINERD, Cristina Amiama y las encargadas de Servicios de Salud y
de Apoyo Psicopedagógico del CAID SDO, Rosángela Mendoza y Mariel Durán.
